为深入总结工作、把握工作现状、搭建交流平台、明确工作方向、搭建协同育人机制、推动学院心理健康教育工作高质量发展，12月11日，人工智能学院召开心理健康教育工作专题研讨会，围绕学生心理健康教育工作展开深度研讨。学院全体党委班子成员、心理辅导员参会，会议由学院党委副书记董立达主持。

会上，心理辅导员汇报了2025年下半年学院心理健康教育工作开展情况，介绍了学院二级心理辅导站“向阳工坊”的建设进展，系统阐述了学院精心构建的“向阳计划”心理健康教育工作体系，并针对“向阳开卷”、“向阳愈见”、“向阳花开”三大特色项目，详细介绍了各项目的具体实施情况、成效亮点及推进规划。

董立达汇报了下半年的学情、实际困难、工作打算以及工作建议。她提出要构建全员心理育人格局，引导全体教职工重视学生心理健康，与学生建立密切联系，共同关注学生心理状态；构建多渠道学生求助途径，及时回应提供帮助，织密心理服务网络；完善心理危机预警与响应机制，推动工作模式由“被动应对”向“主动干预”转变，强化危机信号的前置识别与早期介入，积极引导学生遇到困难时主动寻求教师及专业人员的支持，着力构建全员参与、协同联动的心理健康教育工作格局。

学院党委书记曹仁海、院长张石清对学院前期心理健康教育工作的扎实成效给予了充分肯定。他们强调，在“大思政”育人格局引领下，学生心理健康教育已突破传统单一职责边界，成为贯通全员、全过程、全方位的系统性工程。全体教职工需立足立德树人根本任务，深化“心理育人”战略认知，以“责任共同体”意识强化担当自觉，通过教学、管理、服务多维协同凝聚育人合力。要持续完善党委统筹、学工牵头、院系落地、家庭联动的责任传导机制，将心理关怀深度融入课程思政、学业指导、生涯规划、生活服务等关键场景，构建“人人都是心育工作者、处处皆有心育载体”的全员育人新生态。

各党委委员还就心理健康教育学情案例和工作方案进行了研讨和交流。